El modelo educativo de Chile, fortalezas y deficiencias

modelo educativo de Chile

En términos generales, la atención de los medios en la educación sigue un sistema de pruebas internacionales líderes. Por ejemplo, Finlandia o Singapur, además de elegir casi el camino opuesto, se encuentran entre los mejores en diferentes versiones de PISA. Sin embargo, esta región es el modelo que representa la mayor cantidad de investigación educativa. Modelo chileno.

Esto se debe en gran parte a su acceso a una gran cantidad de estadísticas educativas, pero también a la particularidad del sistema. Al contrario que en el mundo, no se financian para la oferta, sino para la demanda. Subvencionan a los estudiantes en lugar de las escuelas: les dan vouchers. Esto dio lugar a la lógica del mercado de competencia entre las escuelas por la matrícula. Esta singularidad ha llevado a que se le etiquete como "neoliberal", aunque el resultado está sobre la mesa, y esta etiqueta se está discutiendo hoy.

Índice

    Niveles de educación en Chile

    El sistema de educación de Chile se divide en diversos niveles, cada uno con características diferentes que buscan dotar de los conocimientos necesarios a los estudiantes.

    Por su parte, el estado chileno es el encargado de fungir como subsidiario y promotor del capital privado en el entorno educativo en el país; además de regularlo y controlarlo.

    A continuación, te hablamos más sobre las características de cada uno de los niveles educativos en Chile:

    Educación preescolar o parvularia

    La educación preescolar o parvularia inicia desde los 3 años y finaliza a los 6, en Chile como en otros países, es la primera etapa del sistema educativo. Su tarea es la de ayudar a los padres en la atención educativa de sus hijos, pero sobre todo estimular el desarrollo integral de los niños y prepararlos para la escuela.

    Gracias a diversas actividades realizadas en el jardín de infancia, se tiene la oportunidad de desarrollar el potencial de los niños. Una gran cantidad de actividades extraescolares ayuda a los niños a descubrir y desarrollar sus propios talentos. Un niño en edad preescolar muestra un deseo de obtener nuevas experiencias, se interesa por todo. Aprende espontáneamente, a menudo por accidente. A través del juego, la observación del entorno, la interacción con sus compañeros, se desarrolla cognitiva y emocionalmente.

    Es por ello que el sistema de la educación preescolar en Chile crea oportunidades valiosas para que los niños ganen experiencia jugando, que es un proceso de aprendizaje intensivo para los niños. Conociendo la psicología del niño, el maestro elige métodos de enseñanza activos para revelar el potencial natural del niño.

    Educación primaria

    Inicia a los 7 años y finaliza a los 15 (siendo seguida de la educación media) La escuela primaria es una de las etapas más importantes en el desarrollo de todo ser humano. La educación en las escuelas primarias es multidireccional. ¿Qué significa esto en la práctica? Los estudiantes que asisten a este tipo de escuela adquieren no solo conocimientos, sino también las habilidades sociales necesarias, se moldea su carácter e intereses.

    Es en la escuela primaria donde se pone énfasis en la socialización, la cooperación y la comunicación. Siendo los educadores los encargados de enseñar a los niños a establecer contactos, construir relaciones y resolver conflictos.

    Educación media

    Inicia a los 15 años y finaliza a los 17 (seguida de la educación universitaria). Cuenta con la siguiente estructura:

    • EMCH 1º a 4º grados
    • EMTP 1º y 2º grados con el mismo programa educacional que EMCH
    • EMTP 3º y 4º grados programas diferenciados según especialidad

    A las escuelas de educación media en Chile también se les conoce como colegios o liceos, y pueden ser tanto de orden público (sufragadas por el estado) como privado (como es el caso de colegios religiosos).

    Por otra parte, los liceos y colegios que se dedican a impartir en su currículum de materias carreras técnicas- profesionales, suelen otorgar a sus alumnos egresados, así mismo, un Título Técnico de nivel medio. Estos títulos suelen dividirse en las siguientes categorías:

    • Liceos Agrícolas: Son aquellos que dan a sus egresados el título de Técnico de Nivel Medio en aquellos temas o áreas dedicadas a la agricultura y el campo.
    • Liceos Comerciales: Son aquellos que dan a sus egresados el título de Técnico en disciplinas como al contabilidad, el secretariado, la administración y semejantes.
    • Liceos Industriales: Son aquellos que dan a sus egresados el título de Técnico en informática, tecnologías de la información, mecánica, electricidad, electrónica, mecatrónica y afines.
    • Liceos Técnicos: Son aquellos que dan a sus egresados el título de Técnico en enfermería, educación preescolar, cocina, vestuario, entre otras.
    • Liceos Polivalentes: Se trata de aquellos liceos que dan a sus egresados el título de Técnico en carreras de dos o más de las antes mencionadas.

    Nivel superior

    La educación superior, impartida por universidades académicas y profesionales, incluye estudios de primer ciclo (licenciatura o ingeniería) y estudios de segundo ciclo (maestría y doctorado, entre otros posgrados).

    A su vez, dentro del nivel superior, podemos encontrar la siguiente:

    Institutos Profesionales (IP): dan a sus alumnos egresados los Títulos Profesionales, así como de Técnico Superior en carreras de diversa índole.

    Centros de Formación Técnica (CFT): Se caracterizan por tener carreras que duran alrededor de 2 años y dan a sus alumnos egresados el título de Técnico de Nivel Superior.

    Universidades (U): Son las más populares, y además de otorgar los títulos profesionales u otros grados académicos, también otorgan títulos de posgrado, como maestría y doctorado.

    Instituciones de educación superior de las Fuerzas Armadas: Como su nombre lo indica, está sustentado por las fuerzas armadas. Estas instituciones académicas se han incorporado de forma reciente, y entre otras incluyen: la Academia Politécnica Militar, la Academia Politécnica Aeronáutica y la Academia Nacional de Estudios Políticos y Estratégicos (siendo estas las más importantes).

    ¿Cuál es la clave del aparente éxito del modelo educativo chileno?

    Hay una fuerte acumulación de esfuerzos en el sistema escolar. La solidez significa que proporciona constantemente un mayor nivel de oportunidades de aprendizaje. Esto tiene que ver con nuestra historia, combina herramientas estatales y de mercado. La educación en Chile se basa en el mercado de los años ochenta. Hoy, el estado tiene una gran intervención.

    ¿Chile tomó la delantera en formación docente en comparación a los países vecinos?

    En 2004, Chile solicitó a la OCDE que evaluara sus políticas durante los últimos quince años. La conclusión es: "Ha trabajado mucho para mejorar y reformar el sistema escolar, pero ha pasado por alto un vínculo clave. La formación de profesores está fuera". La OCDE está resaltada en negrita.

    A pesar de la claridad, se necesitaron más de diez años para llegar a un consenso sobre lo que debería hacerse. Pero llegó. Chile tiene una ley de formación docente fronteriza de 2016. Estipula que quienes ingresen a esta profesión deben tener más de la mitad de los puntos en la distribución de habilidades.

    Entrar en la carrera docente depende del examen final de la escuela secundaria.

    En Chile, existe un sistema de admisión a la universidad basado en pruebas de selección que clasifica a todos los estudiantes potenciales. Esto es tradicional y tiene la mayor legitimidad. Esta ley dice: "Si elige la educación, debe estar por encima del promedio".

    ¿En Chile la carrera docente es una carrera prestigiosa?

    Se han desarrollado estándares nacionales que los maestros deben conocer y probar. En el tercer año de sus carreras profesionales, se implementaron pruebas obligatorias para los estudiantes. Si se equivocan solos, no pasará nada. Pero institucionalmente, deben actuar en áreas inestables.

    Este conjunto de medidas se esfuerza por capacitar a una clase de estudiantes para que cumplan con los requisitos y ejerzan presión sobre el sistema. Hoy en día, los conocimientos, las habilidades y los valores que rigen las escuelas a menudo no provienen de la vida familiar y social. No es un cliché decir que la calidad de los profesores es fundamental.

    Últimos artículos del blog

    ¿Hasta qué punto ayuda o perjudica la lógica de competencia entre las escuelas por tener al alumno?

    Hay una doble responsabilidad: si haces algo mal, perderás alumnos sin ninguna mediación. Los padres van a votar con los pies. Otra regulación es el país: hay estándares, hay procedimientos de certificación y los estudiantes no pueden elegir, sino a través de una lotería. Esto es nuevo: los hogares ya no pueden pagar juntos, por lo que la subdivisión no se profundizará. Una institución será sancionada si pierde estudiantes y perderá recursos si los estudiantes dejan de asistir a clases.

    ¿En qué se fijan las familias para enviar a su hijo a una escuela u otra?

    Varía de una industria a otra. Esto está relacionado con el capital cultural de la familia. ¿Utilizan información de Simce (Sistema de medición de la calidad de la educación)? En cuarto, octavo y décimo grado, se realiza un examen todos los años. En comparación con otras regiones de la comuna y el promedio nacional, las familias pueden ver el desempeño de una escuela en comparación con el mismo grupo socioeconómico en dos segundos.

    A diferencia de la mayoría de casi todos los países de la región, Chile tiene un sistema de evaluación docente

    A diferencia de otros países vecinos, como el Perú, la evaluación docente es aceptada en Chile. El sindicato de profesores votó dos veces sobre la misma y la aceptó en ambos casos. Durante más de una década, solo afectó a las escuelas municipales. Después de eso, se expandió a toda la educación subsidiada, que es el 92% del sistema. Los líderes descubrieron que si no aceptaban esta evaluación, otras especializaciones nunca tratarían a los maestros como especialidades. El liderazgo persuadió a su base: "Queremos obtener mayores recompensas y reconocimiento. Por eso debemos aceptar esta evaluación". Todos los profesionales evalúan de una forma u otra.

    ¿Qué pasa con los que no aprueban ese examen?

    Aquellos que no se desempeñen bien deben ingresar a los canales de capacitación que brinda el estado para solventar el déficit. Pueden realizar este entrenamiento hasta dos veces. Si fallan por tercera vez, no podrán enseñar. Pero, por otro lado, la persona con la puntuación más alta es reconocida en términos de salario. La carrera docente es una combinación de años de experiencia y evaluación del desempeño para reconocer su valor.

    Subir

    Utilizamos cookies propias y de terceros durante la navegación por el sitio web, con la finalidad de permitir el acceso a las funcionalidades de la página web, extraer estadísticas de tráfico y mejorar la experiencia del usuario. Puedes aceptar todas las cookies, así como seleccionar cuáles deseas habilitar o configurar sus preferencias. Para más información, puede consultar nuestra Política de cookies